Las estudiantes lograron el 2do y 3er lugar en la competencia, reafirmando el liderazgo femenino en ciencia y tecnología.
El Women in Technology Summit 2025 (WTS), cumbre que tiene como propósito promover la participación y liderazgo de mujeres en la tecnología e innovación, reunió a líderes, profesionales y estudiantes para, a través de la inspiración y su experiencia en el sector, debatir sobre el futuro del rubro tecnológico con un enfoque en diversidad e inclusión.
Este espacio incluyó el desarrollo de la hackathon STEMos Juntas, organizada por IDEATECH y el WTS, en la que alumnas de SENATI obtuvieron el segundo y tercer lugar con proyectos que integraron inteligencia artificial y soluciones de impacto social.
El segundo puesto fue otorgado al proyecto STEM Orienta, una plataforma web potenciada con IA que democratiza información sobre carreras y becas STEM, en el que participó Kapetú de la Cruz, estudiante de Técnicas en Ingeniería Electrónica de SENATI, junto a otras dos integrantes de otras instituciones. La propuesta busca orientar a escolares y jóvenes hacia carreras tecnológicas, contribuyendo a cerrar la brecha de género en estas áreas.
El tercer puesto lo consiguieron las egresadas Gimena Vargas Tolentino, Sarai Rut Romero Villanueva y Camila Stefany Paulino Jara, creadoras de EVA, un aplicativo con IA que funciona como asistente inteligente para microemprendedoras, ayudándolas a gestionar ingresos, ventas, deudas y redes sociales, gracias a una base técnica que les permitió convertir esa necesidad en una solución digital.
La Escuela de Educación Superior Tecnológica de SENATI también estuvo presente en el summit con la participación de su directora, Jacqueline Barrantes, como panelista en un conversatorio sobre el futuro laboral de las mujeres en tecnología.
Barrantes destacó que las principales barreras para las mujeres aún son culturales y de sesgos inconscientes, sobre todo en el ámbito de la ciencia y la tecnología: “Históricamente, a las niñas no se les proyecta hacia carreras de ingeniería o ciencias, lo que limita sus referentes y condiciona sus decisiones. Aunque las oportunidades existen, la inequidad persiste porque ellas siguen asumiendo una carga doméstica no remunerada que frena su crecimiento profesional. Las instituciones debemos visibilizar referentes femeninos y trabajar desde las escuelas para motivar a más niñas a elegir carreras STEM”.
Con estos logros, SENATI y su Escuela de Educación Superior Tecnológica reafirman su compromiso de impulsar la participación femenina en ciencia, tecnología e innovación, generando impacto académico y profesional en un mercado cada vez más competitivo gracias a una educación de calidad, con un fuerte enfoque práctico y en una infraestructura moderna.
