A través de un enfoque integral que combina conectividad, equipamiento tecnológico, plataformas educativas, capacitación en el uso de herramientas digitales y acompañamiento, la empresa busca promover el aprovechamiento efectivo de la tecnología en las aulas. Actualmente, desarrolla una nueva experiencia educativa en Socos, Ayacucho.
La transformación digital de la educación requiere mucho más que proporcionar acceso a internet o dispositivos tecnológicos. Para que la tecnología contribuya efectivamente al aprendizaje, es necesario integrar conectividad, equipamiento, contenidos educativos y mecanismos que faciliten su adopción y uso en las aulas.
Bajo esta visión, Gilat impulsa un enfoque de Educación Digital 360°, orientado a articular los distintos componentes tecnológicos y educativos necesarios para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente en comunidades rurales donde persisten brechas de acceso y oportunidades educativas.
Este enfoque se sustenta en la experiencia de Gilat en el diseño, implementación y gestión de soluciones tecnológicas integrales, y reconoce que la conectividad, aunque fundamental, es solo el punto de partida para construir entornos educativos digitales que respondan a las necesidades de cada comunidad.
Como parte de esta visión, la empresa viene desarrollando una nueva experiencia en la institución educativa pública José Antonio Encinas Franco, ubicada en el distrito de Socos, Ayacucho, donde incorpora plataformas y recursos digitales para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes.
La intervención se desarrolla en el marco de Conectados al Futuro, una iniciativa de Gilat que comenzó en diciembre de 2025 con acciones orientadas a mejorar el acceso a herramientas tecnológicas en esta comunidad educativa. En aquella primera etapa, la empresa contribuyó a renovar el aula de innovación de la institución, incorporando equipamiento informático para fortalecer las condiciones de acceso a la tecnología.
Ahora, Gilat da continuidad al trabajo con esta comunidad, avanzando hacia una mayor integración de recursos digitales en las actividades escolares y promoviendo que la infraestructura tecnológica disponible se traduzca en nuevas oportunidades de aprendizaje.
Una visión integral de la educación digital
En el Perú, las brechas educativas continúan representando un desafío, especialmente en las zonas rurales. Según los resultados de la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje (ENLA) 2025 del Ministerio de Educación, las escuelas rurales registraron avances en Lectura y Matemática respecto de 2024, aunque persisten desafíos para que más estudiantes alcancen los niveles de aprendizaje esperados.
Frente a esta realidad, el enfoque de Educación Digital 360° de Gilat va más allá de las iniciativas centradas exclusivamente en proporcionar conectividad o dispositivos. Su propuesta integra cinco componentes fundamentales: conectividad, infraestructura y equipamiento tecnológico, plataformas con contenidos educativos, capacitación en el uso de herramientas digitales y acompañamiento y seguimiento de su utilización.
La articulación de estos elementos busca que las instituciones educativas no solo dispongan de recursos tecnológicos, sino que puedan incorporarlos de manera efectiva a sus actividades escolares, facilitando su adopción y aprovechamiento por parte de estudiantes y docentes.
En Socos, esta nueva etapa se desarrolla inicialmente con 19 estudiantes de sexto grado de primaria y contempla la participación de seis docentes. La experiencia incorpora el uso de computadoras, una pantalla interactiva y plataformas digitales orientadas al fortalecimiento de competencias en Matemática, Comprensión Lectora e Inglés.
Asimismo, los docentes reciben orientación práctica sobre el funcionamiento y uso de las plataformas, mientras que el acompañamiento durante las sesiones facilita la interacción de los estudiantes con los contenidos digitales y permite realizar un seguimiento de su experiencia.
Durante las primeras jornadas, los estudiantes han mostrado una adaptación progresiva a los entornos digitales. Tras aproximadamente cuatro sesiones de práctica acompañada, de una hora cada una, se observó una mayor familiaridad con las plataformas y facilidad para interactuar con sus contenidos.
Estos hallazgos preliminares serán complementados con evaluaciones iniciales y finales, así como registros de seguimiento que permitirán analizar la participación de los estudiantes, su evolución en las áreas de aprendizaje y las condiciones necesarias para aprovechar las herramientas digitales de manera sostenida.
Más allá de la conectividad: tecnología que genera oportunidades
“La conectividad es fundamental, pero por sí sola no garantiza una transformación educativa. Para generar oportunidades reales de aprendizaje, necesitamos integrar tecnología, contenidos digitales y mecanismos que faciliten su adopción y uso efectivo. En Gilat contamos con la experiencia para diseñar e implementar soluciones que articulan estos componentes, adaptándolos a las necesidades de cada comunidad. Esa es la visión que estamos llevando a la práctica en Socos: que la tecnología no sea únicamente un recurso disponible, sino una herramienta que contribuya al aprendizaje y amplíe las oportunidades de los estudiantes”, señaló Estrella Zaharia, Gerenta General Adjunta de Gilat Perú.
La experiencia en Ayacucho permitirá recoger aprendizajes sobre la adopción de herramientas digitales, la participación de estudiantes y docentes, y las condiciones técnicas y operativas necesarias para integrar estos recursos en distintos contextos educativos. Estos conocimientos contribuirán a identificar oportunidades de mejora y fortalecer la aplicación de soluciones educativas integrales en otras instituciones.
A través de Conectados al Futuro, Gilat reafirma su compromiso con la reducción de las brechas digitales y educativas, promoviendo una visión en la que la conectividad se convierte en el punto de partida para desarrollar ecosistemas tecnológicos integrales que amplíen las oportunidades de aprendizaje y contribuyan al desarrollo de las comunidades.
