La propuesta de UPN incorpora experiencias prácticas, microcredenciales e inteligencia artificial como herramientas para fortalecer las competencias de los estudiantes frente a las nuevas demandas del mercado laboral.
La incorporación de nuevas tecnologías está transformando la manera en que los estudiantes aprenden y se preparan para su futuro profesional. En un contexto donde la inteligencia artificial comienza a formar parte de distintas actividades laborales, las instituciones de educación superior enfrentan el desafío de preparar profesionales capaces de utilizar estas herramientas de manera crítica, responsable y aplicada.
En ese contexto, la Universidad Privada del Norte (UPN) participó de la nueva edición de CADE Educación 2026, encuentro que reunió a líderes, directivos, docentes y especialistas para analizar los principales desafíos del sector educativo. Durante el evento, la universidad presentó su nuevo Modelo de Aprendizaje Activo (MAA), una propuesta que busca transformar la experiencia universitaria mediante experiencias prácticas, aprendizaje basado en proyectos y herramientas vinculadas con el entorno profesional.
“La inteligencia artificial ya forma parte del entorno en el que nuestros estudiantes se desenvolverán profesionalmente. Por ello, el reto no está únicamente en incorporar esta tecnología, sino en enseñar a utilizarla de manera responsable y convertirla en una herramienta que fortalezca el pensamiento crítico, el razonamiento y la capacidad de resolver problemas. El aprendizaje activo permite justamente que el estudiante pueda experimentar, aplicar lo aprendido y desarrollar estas competencias en situaciones cercanas a la realidad profesional”, señaló el Dr. Martín Santana, rector de la UPN.
El Modelo de Aprendizaje Activo coloca al estudiante en el centro de su formación y prioriza el desarrollo de competencias a través de experiencias prácticas. La propuesta contempla el uso de simulaciones y herramientas de inteligencia artificial, así como tutores disponibles las 24 horas, con el objetivo de que los estudiantes se familiaricen desde su etapa universitaria con tecnologías que ya forman parte de distintos entornos profesionales.
Otro de sus componentes es las microcredenciales y microcertificaciones nacionales e internacionales, que permiten acreditar competencias específicas durante la carrera. A ello se suman los cursos modulares de ocho semanas, que ofrecen una estructura diferente para el desarrollo de determinados contenidos, y el programa 5+1, que articula los estudios de pregrado con la Escuela de Posgrado y Estudios Continuos y contempla la posibilidad de acceder al grado de magíster tras un año adicional de estudios.
La propuesta fue presentada en el marco de CADE Educación 2026, que este año tuvo como lema “Enseñar para aprender: la ruta urgente para transformar la educación”. El encuentro reunió a representantes del sector educativo para analizar los retos que enfrenta la educación ante los cambios tecnológicos y las nuevas demandas de aprendizaje, así como la necesidad de fortalecer las capacidades de estudiantes y docentes.
La participación de UPN en el encuentro permitió presentar una propuesta de formación que combina herramientas tecnológicas con experiencias prácticas y desarrollo de competencias, en un contexto en el que la incorporación de la inteligencia artificial plantea nuevas oportunidades y desafíos para la educación superior.
